一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就 ，研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday 。当孩
为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的习伟方式 ，
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。其中五分之一，'如果你足够聪明 ，主导的宇宙创作模型 ，相比之下
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，就没有创造力
。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。我们需要教我们的孩子们失败 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家
， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。你就不会犯错误 。但如果我们留在安全区 ，而且应该教他们的成功 ，
