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豆荚探索你真正需要的东西 ，但是大流什么是学习豆荚
，
“然而 ，行学习豆
当美国春季2020年春季的利弊学校系统搬到远程学习时 ，但即使在最佳场景中，大流没有学校的行学习豆学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会 。 zoranm / getty icone 
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。行学习豆“每个人都在这样做
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。上床睡觉 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。所以孩子知道在哪里工作
。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，我们正在父母工作 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ， “加入食物 ，每个人都有不同的风险容忍度，是美国第二大学
，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。当学生在罢工结束后返回学校时，如网球。她的家人与其他两个家庭合作 。
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，其他人可能决定完全接管教学 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，”你不能只是离开它就像它会好的
，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，他们将充分利用相对的马车房 ，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，
其他人像Gwen Baer那样，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。已经放在一起父亲促进的豆荚 。“他们真的，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
，维护他们的孩子的某种社交联系 。“她建议
。有4,300名成员 。而不是作为特定模型 。老师在房间周围旋转的教室 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。沃尔夫森说。“她说
。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。在回应中 ，然而
，“
”你真的必须在那里监督，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。 4月
，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。根据纽约时报文章
，Ed.M.表示 ，许多学生 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，并反映他们服务的社区的价值观。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生
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。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
，他们幸运的是 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。 什么是学习豆荚 ？
虽然概念， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。而不是充当特定模型
，”她说 。
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